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Me alegro de no haber ido el año pasado a mi acto de graduación

Tras haber acudido ayer al acto de graduación de las 3 titulaciones de ingeniería informática y a la de telecomunicaciones, puedo decir abiertamente que me alegro mucho de no haber asistido a la celebración del año pasado. Salvo la intervención de los padrinos de promoción y de los estudiantes que dieron discursos representando a sus respectivas promociones el acto no pudo ser más partidista y aburrido. A veces a los altos cargos institucionales se les debería poner detrás un hombre que les diese collejas cuando se excediesen. Ayer era el día de esos alumnos que se estaban graduando y de sus familias, no el de estos altos cargos para que soltásen arengas.

Menos mal que el señor director de la escuela pretendía ser escueto en su discurso. Poco más y sólamente dan las 5 de la tarde en un acto que comenzó a las 11 de la mañana. En verdad la duda que tengo desde hace unos años cuando era estudiante en la que empezó siendo ETSII y pasó a ser ETSIIT, es ¿Por qué tuvimos que desarrollar los estudios en ese lugar? Una escuela que nunca ha mostrado aprecio por la titulación de Ing. de Telecomunicación y que no ha parado de ningunearnos y de hacernos la vida lo más difícil que podían. Sin respaldo por parte de los organismos directores de la escuela (que han ninguneado y dejado sin poder de decisión a los organismos encargados de dirigir la titulación) a favor de unos intereses mercantilistas y como ya no estoy relacionado con esos señores, no me muerdo la lengua al decirlo, y abiertamente lo que han estado haciendo es un comportamiento mafioso en el que han bloqueado que cursos de interés en la titulación hayan sido reconocidos a favor de otros que los directores de la escuela si que tenían beneficio económico personal.

Eso sin contar con los numeros agravios que ciertos estudiantes de informática han inflingido a estudiantes de telecomunicaciones. En especial este último año con ese famoso correo del colegio de ingenierios informáticos de Andalucía (que no sé yo bien, que tipo de poder tendrán puesto que la profesión que representan no está reglada). He llegado a oir de la boca de estudiantes de informática que los estudiantes de teleco no teníamos ningún derecho de estar ahí. Que eso era su escuela (supongo que por derecho divino) y que lo único que hacíamos era estorbar y quitarles espacio. Supongo que no hace falta que diga, que esa no es su escuela. La ETSIIT pertenece a la Universidad de Granada y esta por presiones o no se sabe bien que cuestiones ha decidido que los estudios de Ing. de Telecomunicación también se efectúen allí. A pesar de que como se ha dicho no hay espacio material en dicha escuela para más. No sólo eso, sino los directores de la escuela ante propuestas de ayuda para la mejora lectiva de las clases por parte de miembros de la facultad de ciencias, han rechazado fervientemente el uso de los laboratorios de esta misma facultad. Más amplios y acondicionados a la perfección para las prácticas de Campos Electromagnéticos, Antenas y Propagación, Transmisión por Soporte Físico, etc. No obstante me estoy alargando, por mi que se queden con su escuela y con su edificio en el quinto pino de la ciudad. Donde no hay acondicionamiento deportivo ni una triste área de recreo y esparcimiento, amén de los famosos robaportátiles. Teleco se merece estar en mejor lugar, Teleco se merece estar en Ciencias o tener su propio edificio. Como eso es difícil que ocurra, mi solución es hacer lo mismo que se realiza en la Universidad de Málaga, usar el mismo edificio pero con dos escuelas dentro del mismo: la de Telecomunicaciones y la de Informáticos. De esa manera habría menos disputas y podría funcionar bastante mejor sin que hubiera injerencias por parte de ninguno de los grupos.

Aparte de eso enhorabuena a los que celebrastéis la graduación ayer, aunque en verdad aun no estéis graduados ni nada. Pero con fortuna pronto lo estaréis.

Recuerdos que me traen algunos sitios

Estoy pasando unas vacaciones en California. Llegué aquí antes de que comenzase 2009 y me quedaré unas semanas más. Entre las cosas que he hecho, se incluye la visita a UC Davis. De hecho, estoy viviendo en Davis ahora mismo. Cuando entro en el campus de la universidad, lo primero que aparece en mi cara es una gran sonrisa. Almorzar en la plaza del campus y charlar con mis amigos de aquí me trae gratos recuerdos y además es una experiencia muy gratificante.

Aguacate o Avocado

En Granada no tengo esa sensación, me explico. En la UGR existen varios campus, el campus al que yo asistía era el que contiene la ETSIIT. Es un campus que está apartado de la ciudad (eso no tiene por qué ser malo precisamente) y además no ningún tipo de zonas recreativas ni de servicios para los estudiantes. En el fondo es como un instituto pero con chicos más grandes (como el de al salir de clase). Cada vez que piso ese edificio, lo último que se me viene a la cara es una sonrisa o un sentimiento de bienestar. Al contrario, tienes que estar más pendiente de que no venga nadie a atracarte y llevarse tus posesiones que de recrearte con el entorno, que dicho sea de paso es horrible.

Si comparamos campus dentro de la UGR, el campus de Fuentenueva donde se encuentra la Facultad de Ciencias es lo más similar a un campus de EEUU. Una zona más ámplia, con zonas verdes y con espacios recreativos como una piscina, pistas de tenis, baloncesto, etc. Cuando voy a este campus, también me aparece una sonrisa en la boca.

Con esto lo que pienso es que la UGR, está muy mal organizada. El hecho de tener distintos campus dispersos por la ciudad no ayuda a los estudiantes, ni al profesorado. Si con el plan Bolonia, se pretende también que se puedan escoger más asignaturas de distintas carreras, el hecho de que tengas que estar más de 30 minutos usando transportes privados o públicos para ir de un centro a otro no ayuda mucho que digamos. Además tampoco se favorece las relaciones entre alumnos de distintas carreras ya que se les mantiene apartados.

En lugar de eso, sería más conveniente crear un gran campus a las afueras de la ciudad, pero eso crearía problemas, lo primero de alojamiento y transportes. La gente debería empezar a vivir cerca del campus o se debería proveer de un sistema de transportes gratuito y eficiente para los alumnos. Eso creo además un problema de financiación, todo pasa a un bucle cerrado del que es difícil salir.

En cualquir caso, una vez acabada la carrera. Puedo decir abiertamente, que Ing. De Telecomunicación no está donde debería estar. En vez de darse en la ETSIIT, Teleco debería de darse en la Facultad de Ciencias. A título personal creo que la dirección de la ETSIIT está haciendo una labor pésima en la gestión de la titulación premiando a las titulaciones ya existentes en el edificio. Algo que tampoco critico porque ya estaban allí y tiene todo el derecho del mundo a seguir con su plan de estudios sin que exista una merma del mismo, pero también pienso que no deberían haber insistido tanto en alojar Teleco si luego iban a hacer lo que han ido haciendo.

¿Podría BitTorrent causar un colapso en Internet?

Acabo de leer lo siguiente en Slashdot.

Richard Bennett has an article at the Register claiming that a recent uTorrent decision to use UDP for file transfers to avoid ISP “traffic management” restrictions will cause a meltdown of the internet reducing everybody’s bandwidth to a quarter of their current value. Other folks have also expressed concern that this may not be the best thing for the internet

Para el que no domine la lengua de Shakespeare, lo que hay arriba nos dice que una decisión en el desarrollo de uTorrent (el cliente más popular para BitTorrent) para usar por defecto el protocolo UDP para la transferencia de archivos sobre TCP para evitar el control de tráfico de los proveedores de Internet puede causar un colapso de Internet reduciendo el ancho de banda de todo el mundo a un cuarto de su valor original. Otros fuentes también han expresado sus  malestar ya que consideran que este tipo de decisiones puede que no sea lo mejor para Internet.

Personalmente pienso que le principal problema en esta situación viene de la intención de los ISP por controlar el tráfico. La aparición de situaciones donde no se respeta la neutralidad de red produce este tipo de situaciones. El ingenio de los desarrolladores les lleva utilizar los métodos más simples para saltarse unas situaciones injustas, que por otro lado atentan contra derechos fundamentales como son la privacidad de las comunicaciones. Estas decisiones puede que no sean las mejores para la salud de la red, no obstante si son quizás las más justas para los usuarios que quieren seguir usando un servicio que han podido usar hasta ahora sin ningún tipo de problemas.

La decisión de los desarrolladores de uTorrent no me parece la más justa, pero sí la más inteligente dada la situación que existe en la actualidad. Aunque no se sabe lo que va a pasar, la elección de Barack Obama como presidente de los EEUU es un tanto a favor de los defensores de la neutralidad de red.

Algo mal va si …

7 de cada 10 alumnos de 3º de ESO madrileños suspenden matemáticas. Algo va aun peor si el Pais pone como ejemplos de problemas los siguientes y además reta a sus lectores a resolverlos dándolo por algo difícil.

Si un problema como:

Con 39 litros de gasolina el marcador de un coche marca 3/4 de depósito. ¿Cual es la capacidad total del depósito del coche?

Suponen una prueba para los lectores del diario más vendido de España, lamento decir lo que voy a decir pero España es una vergüenza. Más aun si en uno de esos problemas de prueba que dan el país dan soluciones y esas soluciones dadas por el periódico son además erroneas (como pasa en el problema 7) es todavía más grave si cabe.

Libros y la vuelta al colegio

Esta mañana escuchando la radio ha salido el tema de la vuelta al colegio con la crisis económica que estamos viviendo en España. Es evidente que la vuelta al colegio de los niños acarrea un gasto extra. Según las estadísticas en media en España sale por unos 500€ si tu hijo va a un colegio público, 850€ si va a uno concertado (esto es mitad público mitad privado) y unos 1150€ si va a uno privado. Es decir una cantidad nada despreciable en la economía de un hogar medio español.

Evidentemente de todos los gastos el más grande viene por los libros de texto. Me ha alegrado saber que en España existen comunidades autónomas (entre ellas Andalucía) en las que se aplica una medida que yo incluso veía lógica de niño cuando iba al colegio. En la radio la han denominado préstamo de libros. Consiste en lo siguiente: la escuela deja a los alumnos los libros de texto que van a usar durante el curso y al final del mismo, el niño tiene que devolverlos para que puedan ser usados de nuevos al año siguiente. Los libros se renuevan cada cuatro años y algunos anualmente.

El Sony Reader es una solución que usa tecnología de tinta electrónica

El Sony Reader es una solución que usa tecnología de tinta electrónica

No entiendo la razón por la cual cuando yo estudié en el colegio esto no se llevaba a cabo. Me parece la idea más inteligente del mundo. Aparte de darlo yo haría pagar a las familias un porcentaje de los libros al principio del curso. No por hacer negocio sino como depósito de seguridad. Así si su hijo se dedica a pintar el libro y a dejarlo inservible ese dinero se usaría para reemplazarlo.

Cuando comenté este tipo de procedimiento con amigos su respuesta iba por el lado de que eso supondría que los niños no disfrutarían de libros nuevos cada año. Lo cual me parecía un disparate. Cuando llegas a la universidad, al menos en España no se compran todos los libros del mundo. Se suele usar la biblioteca y la mayoría de libros que se compran muchas veces van a parar a eBay o se vuelven a vender de alguna manera. Usar la biblioteca o comprar de segunda mano implica que no tengas un libro nuevo al principio del curso y no veo a nadie rasgarse las vestiduras por eso.

El problema viene de que les quitas negocio a los libreros, pero al igual que ocurre con otras “cofradías” de trabajo en España esto es un problema de mercado. Es duro, pero hay que aceptar muchas veces que la tecnología cambia la forma de ver y usar el mundo. Esto va a pasar en un plan muy duro con los libros cuando soluciones basadas en tinta electrónica van a desplazar al libro tradicional a algo que se tendrá como recuerdo o reliquia. No habrá manera de sustituir el placer de coger un libro y leerlo pero hay que reconocer que muchísimos libros que se publican son innecesarios y se podrían obtener digitalmente con un menor coste para la naturaleza. No hablemos ya de periódicos o de la publicidad.

Así que mi solución a corto o medio plazo para libros de texto sería el préstamo de libros, a pesar de la oposición de los libreros y en un futuro cuando la tecnología sea lo suficientemente barata y seguro dar a los niños paneles de tinta electrónica y descargar los libros a sus pupitres.

¿Por qué el número 1 no es primo?

Sí, muchas veces me he hecho esta pregunta y he encontrado hoy buceando entre mis RSS el siguiente artículo en Microsiervos que hace referencia al asunto. El caso es que a primera vista el uno debería ser primo ya que dividido entre sí mismo es uno y a su vez es el único divisor que tiene que de un número entero. Pero como sabemos el uno no es número primo entre las distintas razones se encuentran las siguientes:

  1. Por definición. La definición de «número primo» dice que «Un número entero mayor que 1 se denomina número primo si sólo tiene como divisores positivos (factores) a sí mismo y a la unidad». Así que el 1 queda automáticamente excluído.
  2. Por su propósito. El Teorema Fundamental de la Arimética dice que cualquier entero mayor que 1 puede escribirse de forma única como un producto de números primos, escritos de menor a mayor. De modo que 10 sólo puede expresarse como 2 × 5 según esa definición, y 37, que es primo, sólo como 37. Pero si 1 fuera primo sucederían cosas extrañas que invalidarían esto, como por ejemplo que 7 = 1 × 7 pero también que 7 = 1 × 1 × 7 y así sucesivamente. (Visto de otra forma: que un número sea «divisible entre 1» no aporta nada.)
  3. Porque 1 es una unidad. Esto tiene que ver con un tipo de números llamados las unidades o divisores de unidades (la explicación parece ser un poco técnica). Aunque hubo un tiempo en que se consideraba a 1 un número primo, este área de las matemáticas hizo que hubiera que ser más cuidadoso y se evitara tratar al 1 como primo.
  4. Por la definición generalizada de primo. Al igual que en el caso anterior, al hablar de enteros positivos el papel del 1 suele confundirse entre unidad e identidad; en otros tipos de anillos de números (otras entidades matemáticas) ambos papeles son distintos, y esto sugiere que es mejor tratar al 1 como si no fuera un número primo.

Se dan el artículo unos enlaces más de referenca que pueden ser interesantes de consultar como el FAQ sobre números primos de The Primes Pages.

Atajos del teclado en Windows

He encontrado gracias a Microsiervos una página con los 200 atajos de teclado más productivos. De entre todos encuentro muy útiles los de Windows algunos de ellos los desconocía. Este año tuve una conversación en la cafetería para ver cuantos atajos chulos del sistema conocíamos y resulta que fueron saliendo paulatinamente atajos que alguien de la conversación no conocía. Esto me hace pensar, ¿por qué Microsoft no puede poner claramente los atajos como hace Apple?

Una de las cosas que más me gustaron cuando me compré el Mac fue que existía la tecla Comando con la cual se podían llevar a cabo la mayoría de los atajos en combinación con otras teclas y las combinaciones en lugar de no aparecer o hacerlo en un lugar recóndito estaban claramente indicadadas en los menús si querías consultarlas. Ya sé que en Windows la letra que está subrayada significa que si pulsas Ctrl + esa letra aparece el menú pero insisto en que hay otras ocasiones como las de estos atajos en los que esto no se ve muy claramente o es casi imposible de suponer.

Bueno y sin más para subir mi PageRank (:D) dejo aquí la lista de los atajos más útiles de windows:

1 Switches between minimizing all open programs and showing them all. Win + D
2 Opens the Run Window Win + R
3 Open System Properties Win + Break/Pause
4 Copy the selected item CTRL while dragging an item
5 Select / highlight a block of text CTRL+SHIFT with arrow key
6 Browse through windows in the order that they had been opened Alt + Esc
7 Copy the file CTRL + C
8 Paste the file CTRL + V
9 Cut the file CTRL + X
10 Undo CTRL + Z
11 Reverse last Undo action if possible CTRL + Y
12 Open Utility Manager Win + U
13 Open Windows Exporer Win + E
14 Open Context Menu Shift + F10
15 Navigate tabs on a tabbed screen Ctrl + Tab

P.D. La había traducido pero como desgraciadamente me suele ser común en WordPress por alguna razón se ha comido la mitad de la lista y no me ha sido posible recuperarla y paso de hacerlo de nuevo. (Aquí el Reverse no funciona)

¿Cómo le pueden hacer eso a un niño?

Es escalofriante y lo he visto ya en muchos sitios de la blogosfera. Hace unos días empezó a salir en la televisión el siguiente video de un niño predicador:

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=RnmBaWy4DJo&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Egoogle%2Ecom%2Freader%2Fview%2F]

¿Cómo demonios le han podidio inculcar eso al niño?, ¿Qué clase de chorradas le habrán soltado sus padres y los religiosos a los que frecuenta?. Lo experimentaré cuando esté en EEUU pero es realmente increible como hoy en día puede haber personas que nieguen la evolución y crean en el creacionismo. Dejo un video de Padre de Familia (Family Guy) contra el cristianismo. Hay un sketch sobre la evolución y el creacinismo. Simplemente genial:

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=NBZQfAYfH7s]

Viene ya puesto pero para el que quiera saltarselo:

[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=7UQoQoKrAys&mode=related&search=]

Ilusiones ópticas

He aquí una serie de ilusiones ópticas encontradas en Dark Roasted, algunas de ellas ya se han ido publicando en Microsiervos pero el caso es que no puedo dejar de admirarlas. No sé muy bien como funciona el cerebro para que produzca esas falsas impresiones pero es simplemente impresionate.:

Esta última es muy espectacular, mirad fíjamente al punto negro y notareis como el resto de las manchas se desvanecen.

Supercuerdas y agujeros de gusano

Pues recordando un poco, este verano leí un libro muy interesante en inglés que se llama: The elegant universe de Brian Greene, que trabaja en la universidad de Columbia en Nueva York en la investigación de la teoría de cuerdas.

A muchos lo de teoría de cuerdas os sonará como algo extraño, en un gran resumen que muestra mis inferiores conocimientos profundos sobre el tema en cuestión diré que la teoría de cuerdas es uno de los campos con más perspectivas dentro de la física actual por la siguiente razón. Hasta hace bien poco todo se explicaba a partir de partículas. El atomo se divide en electrones y protones, luego aparecen los neutrones y después toda una lista gigantesca para explicar la composición de la materia. Llegado a un punto esta teoría funcionaba pero tenía resquicios, fragmentos que no funcionaban porque la física que la gobernaba dependia de la perspectiva con la que mirabas el universo, la fisica relativista de Einstein se usa para grandes distancias mientras que para pequeñas distancias se usa la teoría cuántica, esto es contradictorio porque el universo que nos rodea es el mismo independientemente de la óptica con que lo miremos, además la cohexistencia de ambas teorías chocaba a partir de determinadas distancias (lo que se conoce como barrera de Planck), choca de tal manera que si aplicamos las teorías relativistas y cuánticas en ese orden de magnitud de distancias se puede estar en varios lugares a la vez y viajar en el tiempo sin que haya algún tipo de limitación. Como se puede esperar esto último es irrisorio.

La teoría de cuerdas en vez de ver la materia como la composición de pequeñas particulas que se unen ve al universo como una serie de minúsculas cuerdas vibrantes que dependiendo de su forma de vibrar e intensidad dan lugar a la materia y a todo lo que conocemos. Esta forma tan poética de ver el universo tiene una descripción matemática muy difícil porque hay que abordar complicadas ecuaciones y fórmulas que no todo el mundo es capaz de entender o llevar bien. Además cada vez que se avanza algo en el tema aparecen nuevos problemas.

Algunas de las sorprendentes conclusiones a las que se llega usando este modelo son por ejemplo las siguientes:

  • Existen 11 dimensiones. 10 espaciales y el tiempo.
  • La mínima distancia que existe en el universo viene marcada por la distancia de Planck

Existe una colección de videos gratuita que se pueden ver desde internet sobre el libro en el que el propio Brian Greene explica lo que es la teoría de cuerdas y lo que supone. El enlace es: http://www.pbs.org/wgbh/nova/elegant/program.html